Après les conseils d'enseignement de bassin consacrés aux itinéraires
de découverte (IdD), nous constatons une évolution positive
dans la phase préparatoire à la mise en œuvre de cette
nouvelle modalité d'enseignement. De nombreuses équipes sont
entrées maintenant dans un travail de conception didactique dont la
précision et la pertinence montrent que les principes fondamentaux
des IdD sont de mieux en mieux appréhendés : apporter davantage
de sens aux apprentissages scolaires en croisant le regard de 2 disciplines
(voire, plus ponctuellement, de 3) et favoriser le travail autonome de l'élève
dans le cadre d'une démarche de projet.
Ces fiches de présentation ne visent aucune exhaustivité. En
particulier, elles n'indiquent rien à propos de l'organisation générale
des IdD et de leur inscription dans les emplois du temps. Ce domaine relève
fondamentalement de l'autonomie de l'établissement ; nous nous bornerons
à rappeler les principes suivants : la dotation pour les IdD est de
2h par division ; chaque IdD occupant un " semestre ", les élèves
ne peuvent pas ne pas bénéficier dans ce cadre de 12 à
13 semaines d'enseignement (à raison de 2h par semaine) et le temps
de concertation prévu dans la dotation doit être pleinement utilisé…à
de la concertation ; pour favoriser le travail en groupes réduits et
l'autonomie des élèves, la circulaire de rentrée rappelle
que l'on peut faire appel à l'intervention d'autres adultes (documentalistes,
MI-SE, aides-éducateurs…) ; enfin, l'organisation retenue ne peut
pas ne pas laisser un choix à opérer par les élèves.
Les quelques exemples d'IdD que nous vous présentons n'ont évidemment pas vocation à servir de modèles ; toutefois, par leur simplicité, par la précision et la clarté des objectifs qu'ils affichent, ils peuvent constituer des repères utiles pour certaines équipes et suggérer des orientations intéressantes. Si ces fiches concernent bien les 4 " domaines " prévus par les textes réglementaires, on constatera que, pour l'instant, toutes les disciplines ne sont pas (encore) évoquées ; cet état de fait, qui correspond à une certaine réalité dans les établissements, se corrigera progressivement, mais rapidement.