Aujourd’hui, les technologies de l’information et de la communication sont omniprésentes dans l’environnement des élèves et l’Ecole doit contribuer à les former à devenir des citoyens conscients des enjeux de cette société souvent qualifiée de « numérique ».

L’un des moyens est d’intégrer l’outil informatique aux pratiques quotidiennes de la classe, afin d’habituer les élèves à son usage, mais aussi à ses limites. Au fil des années, ces pratiques s’intensifient et se généralisent peu à peu.

Dans le cadre du programme de travail académique, j’ai souhaité que les inspecteurs du second degré (IA-IPR et IEN-ET/EG) fassent, durant l’année scolaire 2008-2009, un bilan des usages bien installés ou à intensifier pour leur discipline.

Nourrie des observations faites dans les classes, chaque contribution disciplinaire s’articule autour de quatre thèmes :
 les attentes des programmes et des instructions officielles ;
 les besoins minima et les conditions effectives de mise en oeuvre ;
 les effets observés sur le travail des professeurs et sur l’activité des élèves ;
 quelques préconisations.

La synthèse générale dresse un premier tableau des usages qui s’enracinent peu à peu, cerne les enjeux communs à toutes les disciplines et dégage quelques axes de travail. Elle permet aussi de faire le point sur l’implication des enseignants dans la validation du B2i (brevet informatique et internet).

J’espère que ce document aidera les enseignants à mieux intégrer les objectifs de la mise en oeuvre des TICE dans leur discipline et facilitera l’élaboration des volets numériques des projets d’établissement.

Les inspecteurs du second degré ont rédigé un « état des TICE dans les disciplines » qui dresse un bilan des pratiques pour l’année 2008-2009 et présente quelques préconisations.